Презентация проекта в подготовительной группе «Звонкие колокольчики»

Презентация проекта в подготовительной группе «Звонкие колокольчики»

Авторы презентации: Макарова Татьяна Алексеевна, воспитатель высшей квалификационной категории, Гайсак Елена Ивановна, воспитатель высшей квалификационной категории, МДОУ Добрянский детский сад №8, г. Добрянка.

Задачи:

Пробудить у детей эмоциональную отзывчивость к профессиям, к людям, создающим газету. Доставлять детям положительный настрой от игры.
Вовлечь детей через игру к открытию разных профессий: журналисты, редакторы, корреспонденты, художники – фотографы.
Учить составлять творческие рассказы, стихи, брать интервью, обогащать словарный запас и отражать в рисунках свои представления.

Цели:

Открытие детьми новых профессий: журналист, редактор, корреспондент и.т.д.
Творческое составление рассказов, сочинение стихов.
Открытие новых терминов (верста, оформитель и т.д.)
Открытие детьми построения газеты.
Умение сопоставлять рисунок и рассказ, соответствие рисунка и рассказ по теме.
Открытие своих ошибок в рисовании и сопоставление рассказов.
Вследствие опытной деятельности дети экспериментально открывают себя, возможности речи, умение рассказать о человеке, природном явлении интересными словами и передать это в рисунке. Самостоятельное придумывание и продумывание своих рассказов, стихов и содержание рисунков.
Умение почувствовать себя настоящим писателем, художником, поэтом.

Введение в проект:

Возрастающая потребность в улучшении качества дошкольного образования стала реализовываться в последние годы за счет интенсификации детского развития. Все разнообразнее становятся занятия в детском саду, все больше родителей стремится расширить обучение дошкольников дополнительными кружками и курсами по подготовке детей к школе, что негативно отражается на физическом и психическом здоровье дошкольников. И построенная на предметном принципе система образования детей дошкольного возраста в нашей стране за последние 10-15 лет частично повторяет школьную систему. В результате жизнь ребенка в детском саду вместо естественной и целостной становится искусственно распределенной по разным дисциплинам или видам деятельности, которые вводятся отдельно часто вне связи друг с другом. Иными словами, воспитатель дробит, разделяет информацию об окружающем мире на основе его мыслительного анализа, а процесс синтеза остается за ребенком. Контроля над синтезом нет - неизвестно, насколько он удачен.

В свое время великий педагог - гуманист К.Д. Ушинский сравнивал такую систему с плохой возницей, которую нагружают доверху, что бы привезти домой как можно больше клади, но при этом забывают, что кладь надо хорошо упаковывать и поэтому приезжают домой с пустой телегой.
И поэтому, сегодня вопрос о развитии ребенка - дошкольника в здоровую компетентную личность становится особо остро не только перед учеными, но и перед государством.

Известно, что игра в жизни дошкольника имеет огромное значение. Игра, как и искусство - это модель жизни в самых разных ее проявлениях. Так, игры предметные моделируют способы действий с предметами окружающего мира. Ролевые игры становятся моделью социальных отношений. Спортивные игры становятся моделью волевых усилий, стратегических и тактических действий, ведущих к достижению поставленных целей. При этом, модели, прожитые в игре, с удивительной точностью воплощаются затем в реальной жизни. А мы уже интуитивно выбираем те ходы, которые освоены в игре и приводят в ней к успеху.

Мы пытались выйти за традиционные рамки и использовать принцип интеграции в творческо-художественной самодеятельной игре "Звонкие колокольчики". Название такое выбрали дети, так как детский сад называется «Колокольчик».

Дошкольный возраст не может не быть интеграционным по своей сути, так как социальные, речевые, художественно-творческие достижения каждого ребенка теснейшим образом взаимосвязаны. Через игру «Звонкие колокольчики» мы убедились в возможности взаимодействия таких разделов как творческое рассказывание, сочинение стихов, загадок и изобразительной деятельности. Известно, что в рисунке ребенок отражает свои представления об окружающем мире, раскрывает свой уникальный внутренний мир. Через игру и создание продукта- газеты, мы объединили эти интересы и предложили детям проживать содержание газеты с помощью творческих рассказов, стихов, кистей и красок. Присущая дошкольникам жажда деятельности нашла свое выражение в игре и заменила им необходимый труд. «Хорошая игра похожа на хорошую работу - говорил А.С. Макаренко - плохая игра похожа на плохую работу». Это не образное сравнение в нем подмечено, то существенное, что роднит игру с трудом. А, образ, созданный самим ребенком в рассказе, стихе, по рассказу, стихотворению, всегда для него особо интересен, разнообразен и ценен. Ощущение детьми реальной значимости дела, включенность в «настоящую», значительно повышает эффективность процесса игры. В игре серьезные и сложные проблемы раскрываются легко и становятся интересными.

Скачать презентацию «Звонкие колокольчики»

Обо всём на свете:

В наши земли картофель в был завезен довольно поздно, в самом начале 18-го века, когда вся Европа уже давно употребляла этот продукт. Первые клубни привёз из-за границы известный новатор Петр I, которому по душе пришлись различные блюда ...

Читать дальше...